一、临危逃生的基本原则：
1、保持镇静，趋利避害。
2、学会自救、保护自己。
3、想方设法，不断求救。
4、记住五个电话：①“119”火警电话。
②“110”报警电话。
③“122”交通事故报警电话。
④“120”急救电话。
打电话不要慌张、语无伦次，必须要说清地点、相关情况，显著的特征。
二、交通安全
1、行走安全：
行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；
穿越马路须走人行横道；
通过有效通信号控制的人行道，须遵守信号的规定；
通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不准追逐，奔跑；没有行人横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；
有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；
不准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
2、骑自行车（电动车、摩托车）安全：不摩托车；不打伞骑车；不脱手骑车；不骑车带人；不骑“病”车；不骑快车；不与机动车抢道；不平行骑车；不在恶劣天气骑车。
3、乘车安全：乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防止扒窃；乘高速汽车要系安全带；不乘超载车。
4、乘车时不要看书，否则会损害眼睛。
5、校后，任何学生未经学校、老师批准，严禁外出或擅自离校。
三、学校及公共场所消防安全
1、不携带火柴、打火机等易燃易爆物品，不在校内携带、燃放烟花、爆竹。
2、不吸烟、不玩火，尤其是在宿舍、实验室、图书室等易燃易爆场所。
3、不在上学、放学途中逗留、玩耍，打火把、燃烧农作物秸秆、草坡等。
五、饮食卫生
不买不吃不新鲜和腐烂变质的食品；
不吃被卫生部门禁止上市的海产品；
不买无证摊贩处食品；
不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期等标签不完整的食品；
不喝存放时间过长的、过时的纯净水。
六、用电安全
不靠近建筑工地电源线；不靠近电线断落地，不随意拆卸、安装电源线路、插座等电器；
不用尖锐物品扎、刺电线；
不在雷鸣电闪时使用电器；
不用金属体去试探插座、灯口的内部，更不能用指头戳插座孔、灯口；不用湿手接触开关、插座。
七、住宿安全
1、住校学生要严格执行宿舍管理制度，服从寝室管理人员的指导，按时作息。
2、全体同学在校期间必须团结互助、真诚相待，不准携带管制刀具，不准以大欺小、以强欺弱，不准寻衅滋事，不准拉帮结派。同学之间的矛盾要及时向老师或学校反映，不得擅自主张。
3、不准将火源（如火柴、打火机）和易燃、易爆有毒有害以及其他危险物品带入寝室。禁止熄灯后打手电看书，严禁用蜡烛照明。
4、不得将外人带入寝室住宿。
5、住上铺的要慢慢上下，不准将床摇晃，不准跨越相邻床位，不准站立或坐在床沿将脚掉下穿脱衣服，不准将身体伸出窗外，不准用手接触顶棚或关窗等。
6、注意接打提水上下楼梯、行路途中安全。
7、不要把开水、垃圾往窗外倒，不要站在窗台上擦玻璃。
8、一楼宿舍注意随时关好窗户，严防盗贼潜入。
9、保管好个人贵重物品。
八、防止落物及危险物伤害
1、不进入建筑施工现场。
2、不高空抛物。
3、注意天桥结冰滑落砸伤。
4、大风天注意高层建筑门窗玻璃滑落伤人。
5、未经老师允许，不摆弄学校的一切设备设施（包括实验室物品）。
九、校园（楼道）安全
1、各班坚决不准搞紧急集合一类的活动，课间活动和放晚自习时，楼梯要有序撤离。
2、上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。
3、严禁追、赶、打、闹、推，不准攀高走险、不准攀爬树木、窗台、围墙、楼梯扶手、乒乓球台、篮球架、阳台护栏。
4、不到危险地方玩耍，不在教室里打跳，翻越门窗；课间不做剧烈活动，不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆，不在走廊上打闹、“齐步走”（造成共振），以免损坏楼板造成事故。
5、严禁学生将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园，更不得带进教室和宿舍；学生在使用小刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具时，要注意安全，以免误伤自己和他人。
6、以礼待人，诚实交友，不与人口角、斗殴，更不要械斗、群殴。
7、不要在打球时戴眼镜，不要在吃饭时打冲锋。
十、防止有意伤害
1、不要过分强调与某人或某几个要好，排斥他人。受到他人无理嘲笑、批评或谩骂时，要心胸豁达，能忍耐。切忌情绪激动、过分生气而失去理智，与人发生争吵。
2、路上遇到不良少年打架斗殴或无事生非时，不要围观看热闹。应该尽快离开现场，并且打110报警电话报案，或请老师进行处理。
3、遇到流氓不讲理以及酗酒的人，要尽量避开。不要和这种人正面冲突，以防殴斗、伤害的事故发生。
4、校园内发现社会不良人员纠缠，立即报告老师。
十一、其它
1、不阅读带有色情与暴力内容的报刊杂志。
2、注意网络安全，反“黄”、反“暴”，提倡绿色上网。
3、崇尚科学、反对迷信，远离邪教。
4、学生应认真学习并掌握毒品的相关知识，深刻认识毒品的危害性，远离毒品，珍爱生命。
