2015年第8期 总123期
庆阳六中教研室主办 2015年9月1日
编者按：
上学期，从朱校长倡导的庆阳六中“抓落实干到位”二十条工作守则和“ ‘四环节十六字’学习法”开始，我校师生团结一心，躬身实践，一步一个脚印踏踏实实地走过了2015年上半年，今年高考取得了较为理想的成绩，引起了社会各界的广泛关注和好评，高一招生的生源质量得到了较大改善。在暑期教师继续教育培训会上，朱校长在我校《名家讲坛》上作了题为《六中现状和我们的目标任务》的报告，总结回顾了上学期完成的主要工作，分析了目前制约学校发展的瓶颈和存在的主要问题，进一步明确了学校的定位和今后发展的方向，在教师中引起了强烈反响和一致共鸣。应广大教师之请，现将原文印发，以飨读者。
六中现状和我们的目标任务
朱永海
本期学校工作，紧紧围绕狠抓过程，注重实效，流程跟踪，全程管理的工作思路，本着彻底扭转了过去那种只求形式，不问实效，飘忽其上，伏不下身，扎不住根的虚无作风，使学校的管理实效，管理能力，管事方法发生了巨大变化，教育教学服务水平有了较大提升。
一、本期完成的主要工作
1、落实工作责任，建立制度约束，确保职能明确，事务到人的工作机制。制定完成了“庆阳六中抓落实干到位工作守则”“庆阳六中‘四环节十六字’学习法”，修订完善了“庆阳六中教职工管理办法”等制度。这些制度的修订，缓解了教师签到蹲班的工作压力，创设了学术单位轻松自由的工作氛围，通过明确各层级、各环节、各部门、各岗位的工作职责和任务，靠实了工作责任，调动了广大教职工干事创业的积极性，赢得了全体师生的普遍好评和一致拥护。
2、建立了校级领导蹲级，中层干部包级包组， 全体教师参与值周制度，全员参与学校管理的新机制初步形成。本期全校上下统一思想，协调行动，从值周领导到包级中层，从职能科室，到教辅人员，完成了从晨训到晚读，从备课到课堂，从午晚休到课外活动，从纪律卫生到学习习惯养成等全程跟踪，注重环节，流程管理的新思路，使学校管理的思路更加明确，方法操作可行，措施具体有力。本期共有190多名教师参与学校值周管理工作，其中校级领导平均值周5周，校级领导每天守校督察，为全体师生树立了榜样，其他值周人员工作认真负责，检查细心全面，从早读到晚修，从课间到课堂，事事有人查，处处有人管，使全校的管理工作上了一个新台阶。
3、整合教务教研资源，对准课堂发力，真正把课堂、学生抓在了手上。本期教务教研协作，安排校领导、包组干部共完成验收听课143节。教研室负责完成了我校“课堂调研听课总结”，发现了存在的7个问题，提出了6条整改意见，并通过《教研视野》全文刊发，利用备课组会组织全体教师学习。还通过听评课，查教案，学风评比，看到了我校中青年教师内存的巨大潜力和优势，看到了在教师培训、骨干培养等方面取得的成绩和突破，也发现了教育教学中存在的一些问题和短板，为今后提高课堂教学质量找到了切点。
4、建立健全教务教研齐抓共管教师业务和课堂教学的新思路。按照学校工作安排，本期教研室首次独立组织完成学校期中期末考试工作，从遴选教师、组织命题、校验印刷、评卷豋分，统计复查，到最后提交 “庆阳六中中考试卷分析报告”，对试卷反映出的问题逐题逐科进行了类比分析，并给后期学校教学工作提出了指导性建议。除此之外，两科室每天安排一名科室主任从早晚自习、课堂到课外活动全程进行学风检查评比。每周安排教案、作业、备课组会例行工作检查。教务处侧重课程和课堂质量监管，教研室重在质量检测和教学业务指导，既相互配合，又互相监督。本期共检查教案10次140多本，学生作业6次，学风检查120多次。
5、建立了全体教师集体备课研修和上课候课制度，并建立健全教务教研检查考核的新机制。通过落实主体责任，教师的备课时间有了保障，业务提升有了交流的平台和空间，上课时间充分。
6、建立了班主任每周一次的工作例会制，通过例会总结上周工作，传达学校声音，安排落实下周工作任务，让班级管理的触角延伸到学生学习生活成长的各个环节，提升了管理效能。
7、学生学风有了明显变化，通过每日一次的晨训，使学生的行为习惯，学习方法，生活方式发生了巨大变化，一个求上进、求变化、求发展的氛围，在全体学生中悄然生成。从早晚自习前的早读晚读，随处可见学生求学的身影，进步的气势和赶超的决心，学校的教风和学风在潜移默化中发生着变化。
8、群策群力，狠抓高考备考工作。针对我校特殊的校情，校长带头，准确定位高考复习的难度和深度，及时调整复习的策略和方法，确保备考指导的针对性和实效性。高三备课组充分发挥集体优势，凝聚集体智慧，对边缘生采取人盯人战术，最大限度地提高其短腿学科成绩，为今年高考成绩的稳定，人数增长奠定了基础。今年高考文化课上线80人，艺术生上线32人，
9、服务水平不断提升，为改善学校办学条件，为师生创设温馨舒适的工作学习环境，本期学校力承压力，想法设法解决了全体教职工的早餐问题，钱虽不多，但校领导为职工着想，为六中未来发展谋划的决心和勇气，深受师生敬佩。同时学校在财力有限的情况下，安排落实了对全校194名教职工的体检工作，并对各项外出培训如高三的高考研讨会，校际教学交流，教师培训等倾力支持，扩展了眼界，提振了信心。同时校工会开展的“送祝福、送温暖”活动，为八位新婚教师，八十多位过生日教师，送上了祝福发放了礼金。总务处为了方便教师就餐，对职工食堂的运作模式进行调整，改原来的由总务处管理为总务处监督下的承包模式，规整从业人员操作规范，调动从业人员积极性，改善就餐环境，提高饭菜质量和水平。并积极向上级部门争取办学资金40万元，教师就餐条件大为改善。
二、目前，制约学校发展的瓶颈和主要问题。
1、生源质量差且无保障
从09年招生情况看，当年招生人数660多人，成绩从600多分，逐年下滑，400多分，300多分，至2015年前，我们只招收了全市三流、四流水平的学生，且生源结构不合理。（详情见教务处数据）尽管这样，由于没有自己的初中班，生源依然无法保障。费了九牛二虎之力，效果不佳。生源差则质量差，教育教学管理难度大，问题学生后面必然存在一个问题家长，且问题家长对学校的不满更盛，对学校声誉造成的负面影响更大，这就是我们目前办学越来越困难的现实原因。
2、教师水平良莠不齐，课堂教学差异较大，治学风气尚未形成。
本期从听过的143节课来看，其中优秀课51节，良好72节，合格17节，不合格3节，后经过反复听评指导，顺利通过验收。通过听评课，看到了我校中青年教师内存的巨大潜力和优势，同时也发现了教育教学中存在的一些问题。一是部分教师的职业责任心还未建立起来。只讲权利，不尽义务；只混工资，不讲质量。表现在上班得过且过，工作责任心不强，甚至丧失。对自己承担的工作任务，不尽心，不出力。如中考部分科目成绩与全级平均相差一二十分，总有原因。原因找见了，怎么办？怎么改？只有靠我们自己思考对策，想方设法去弥补，去改进。自己上不好课，或对课堂把握不准，为什么不去听老教师、优秀中青年教师的课，边学边教，也是进步之道。但就有一部分人油盐不进，我行我素。长此以往，这对学校的发展是致命的，我想对你个人的发展和能否存在也是致命的。为什么我们前几年培养的、大家公认的许多很有希望的年轻人，不出三五年就没了踪影？现在成了学校的问题教师，请你们自己思考。二是学校的学术风气还未形成。教师是专技岗位，何谓“专技”？就是要有一技之长。话说白了，就是你的学科知识具有较强的专业性，你的思维、方法、风格别人是无法取代的。既然扎根教坛，就需致力学问，钻教材，研教法、思学情、悟策略，就需要我们耐得住寂寞，坐得住板凳，守得住清贫。现在的实情是，教书的没时间看书，上课的没时间备课，辅导的进了教室不知道要干什么？守不住职业本分，稀里糊涂上班，随心所欲干事。回目周遭三五十，潜心读书有几人？我们平常听到的就是攒三聚五的出去喝酒唱歌，打网游，度周末，很少见到听到交流学问，这是一种危机，也是我们最大的认识误区。我们现在好多人把自己等同于社会上的普通民众，忘记了自己的职业身份。三是对自己的角色定位不准。我们是干什么的 ？往小里说，就是教书的！教学是工作，是职业，是你谋生的手段。没有手艺不行！也许有人认为工作到手，工资有保障，衣食无忧，只要学生不抬下，过的去就行，这里可以明确的告诉你：你可能能混得过今天，但保证混不过长远。干任何事一定牢记一个原则，要对得起良心，守得住底线。往大里说，我们都是政府选派来代表人民办教育的，我们拿着人民的俸禄，占着别人想要的职位，面对成百上千的学生和家庭，我们是有责任、有义务和担当的。全体教职工要从讲政治的高度去认识和把握，全体公职人员一定要心中有人（人民），上班干事，不能不作为，这既是政治纪律，组织要求，也是职业底线，不可触碰！时至今日，如果有人连这一点都看不明，做不到，那他是一个政治上的糊涂蛋，工作上的撞钟人，何谈够的上一名合格的人民教师。
家风，校风，学风是一个家庭、学校长期的文化积淀，留存下来的处世原则和行为修养。呈现着一个家庭、一个团体的内涵教养和品位气质。改变绝非一朝一夕之功，养成也绝非三年五载能够完成。它在吹尽黄沙始见金的等待中；也在威武不屈，贫贱不移，富贵不淫的磨难中！所以学校良好校风学风的养成和建立，在我们全体六中人，躬身实践，追求真知，钻研学问，一丝不苟，严谨治学的行动中，在我们不加修饰的言行举止中！要知道，我们每一个人身上体现的风格，就是学校的风格；我们为人处事的品性，会成为学校的品性；我们的治学精神和学术素养，会成为货真价实的学校实力和校风学风。所以为人师表难，要做一名让同行公认、对学校发展具有长远影响的名师更难，至少我们许多人还需长达几年甚至数十年的修行和历练。
3、级组实体管理，科室协调服务还未理顺，管理效能亟待提高
根据学校整体思路，今后学校的管理实行级部管理，即级部选科任教师，排课，检查评比和管理。这就要求年级组一定要承担起管理责任，深入教师，走进课堂，把从教师备课、上课，到作业批改，自习辅导，月考抽查，质量分析，时时刻刻，牢牢抓在手上，不推诿不扯皮，谁用的人谁管，谁安排。学校考虑适当的时候，给级部一定的奖励经费，对业绩突出的教师和学生进行必要地奖励。另外还有科室的协调服务工作还有一定差距，一方面我们在教育教师如何进行看书学习，另一方面是我们科室管理人员不了解上级的政策法规和行政规矩，正职副职缺乏配合默契，工作推诿扯皮，不按流程办事，不按分工作为，甚至出现越级越位，不服从管理等情况，这些都需要在今后的工作中进行调整和理顺。树立科室干事对科室负责，副主任对主任负责，科室主任对分管副校长负责，副校长对校长负责的底线不能逾越，只有这样才能协调有序，上下通畅，确保学校的政令畅通，提高管理效能。
三、学校的定位和方向
综上所述，本期我们通过全员努力，做了这么多具体详实的工作，其目的只有一个：就是为了把学校办好！怎样才算把学校办好了，这是与我们学校的目标定位紧密联系的。庆阳六中从一开始，市委市政府就是举全市之力在城市新区（南区）建一所教育教学质量与一中并驾齐驱的学校，以实现城市重心南移，广大人民群众对优质教育资源不断增长的需求。时至今日，学校的目标定位未变，也不会改变，希望大家也清楚。经过六年的努力，这一目标并未实现，且有连年下滑的趋势。好在我校的教师结构和人员组成是唯一能够鼓舞我们信心，确保具有超越一切学校的前提存在。无论是2009年刚入校时从全市选调的54名教师，还是近三四年分配的优秀大学毕业生，从近六年的教学经历和学校培养、培训，及新课改推行三年来，你们表现出的敢于承担，乐于挑战，顽强不屈，积极进取的优秀品质来看，几年来，你们中的多数人得到了成长，获得了进步，但成长不快，进步不大，有些人甚至还站不稳讲台。我早说过，对于新进的大学毕业生，5-7年以内若不能尽快成长起来，形成自己的教学风格，夯实自己的专业基础，拓展具有全局视野的教育视角，你是很难有所大成的，至多混一个教书匠，远远达不到一名合格教师的职业担当。老师们，共同的事业让我们走到一起来了，这既是机缘也是责任，既是同事，更要成为挚友，我们需要凝心聚力为庆阳教育事业贡献我们的才智，只有这样才能上不负组织厚望，下无愧于学生和两千多个家庭。正是由于我们每个人都是代表政府为人民办教育的，这份沉甸甸的担子压在这里，迫使我们全体六中人不得不想如何办好教育，做实教育，落实我们的教育责任。这也是我为什么从开学至今未敢有一日的懈怠，为什么早晨六点到校，周末住校，明查暗访，走班进舍，听课评课，慎行谨言的原因。我想大家的心情同我是一样的，全体六中人一定是与学校荣辱与共，息息相关的，只要我们有了这样的共识，每天坚实的走好工作的每一步，伴随六中的声名鹊起，你们将于六中的辉煌一并载入史册。
正是基于这种考虑，为了在任期内迅速改变学校目前的办学困境和瓶颈，学校想方设法办初中，办复读班，保高一招生质量，就是为了这一目的。希望全体六中人能心往一处想，事往一处谋，同心同向，齐心协力，只要我们的生源质量逐年改善，以你们的学识和水平，以全体六中人的智慧和勤奋，我们就一定能一年一个脚印，踩出属于我们自己的辉煌之路！
请努力吧！
(本文作者庆阳六中校长朱永海)
