青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在，对学校的未来有着至关重要的作用。为加快青年教师群体的成长，培养造就一支师德高、理念新、业务精、能力强的青年教师队伍，特制订本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，按照全面实施素质教育的要求，结合我校青年教师的实际，围绕思想信仰、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍，提高我校的综合竞争力。
二、培养对象
本校新分配的教师及无高三任课经验的青年教师。
三、培养目标
⒈热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
⒉具有扎实的教学基本功，在实际教学中，能够熟练运用现代教育技术和信息技术，能够熟悉新课程改革理念。一年后能站稳讲台，三年后能成为学校教育教学的中坚力量。
四、培养形式
“一帮一”结对辅导。每名青年教师都要确定一名辅导教师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。通过拜师学艺，建立青年教师与导师捆绑式进步的有效机制，在教学基本功比赛、课堂教学过关和专业知识测试等专业发展方面，设立青年教师成长奖和导师成就奖。辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。辅导教师要对青年教师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定。
五、具体要求
1.加强理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得。
2.进行教学反思：
（1）备课
青年教师随指导教师的教学进度提前进行备课，写出详尽教·学案。按时参加集体备课活动，充分利用集体智慧来完善自己的教·学案。所有教·学案需有指导教师签字，并于每周星期五交教务处检查。已上讲台的青年教师授课时，必须使用详尽的手写教·学案，配套资料必须使用学生用书。
（2）听课
青年教师每天至少听一节课，写出听课笔记，与教·学案一起交教务处检查。辅导教师每周至少要听一节已上讲台的青年教师授课。
（3）上课
青年教师在征得指导教师同意的前提下，应积极走进教室，走上讲台，体验不同课型的最优授课方式。
（4）辅导
青年教师应跟上指导教师的步伐，积极观摩导师的集体辅导与个别辅导，不断积累经验。
（5）作业批阅
为了掌握学生的学情，青年教师可适当批阅指导教师所教学生的作业，发现问题后及时分析，进一步充实自己的教学反思。
（6）其他活动
教务处将为青年教师安排 “两字一话”(钢笔字、粉笔字和普通话)大过关活动、“三好三活”读书经验分享活动和“晒课”活动。同时，学校今后将分期分批选送勤于学习、善于思考、勇于实践的青年教师或外出考察、或影子培训、或挂职锻炼，旨在使他们成为尽快成长，让他们聆听自我成长拔节的声音，享受自己不断走向成功的愉悦。
六、达标验收
对青年教师的培养，三年为一个培养周期，既注重过程，又注重结果。其达标验收分为阶段性验收和终结性验收。阶段性验收主要包括常规检查、各类活动、专业测试、学生评教等；终结性验收主要通过学生学业水平检测成绩、高考成绩来反映。
学校将为综合评定过关的青年教师发放证书，鼓励其成为教育教学的中坚力量。评定暂未过关的青年教师，继续接收培养。
七、建档跟踪管理：学校为青年教师建立完善的成长档案，内容包括：⑴青年教师的听课笔记（须含评课记录）；⑵“晒课”的评课内容；⑶各项教学技能比赛的成绩和记录；⑷各项检查考核评估结论及其记录；（5）青年教师本人的发展规划、总结；（6）学生调查结果；（7）青年教师参加培训的有关情况和成绩等。
