首先，非常感谢学校为我们搭建了这样一个交流展示的平台，使我们得到了锻炼，对自己的教学方式有了新的认识和定位。
我校的“五环三课”学案导学模式使老师都得到了解放，学生的个性得到了张扬，彰显出了学生的灵性，活力。就我个人而言，在实施“五环三课”学案导学模式的过程中，有如下的体会：
高中数学内容多， 而且大多数比较抽象，按照旧模式，老师从头讲到尾的话，部分学生的感觉就是听天书，连做笔记都找不到地方。但是有了导学案就不同了，每节导学案上都明确指出了本节课的重、难点，各个知识掌握到什么程度都一目了然，在自主预习课上，学生就能轻松的按照导学案的指导，有目的的阅读教材，从中找到所要解决问题的答案，对每节知识有一个初步的了解。在展示交流课上， 你不清楚的问题我解决，我不清楚的问题他解决，通过学生之间的这么展示交流，很多内容就轻松解决了，老师只需要再引导学生探究一下大家都没看懂的共性问题，这样不但节省了时间，而且每个学生都参与到了其中，对知识有了更深刻的认识。比如我上的那节课，学生之前就预习理解了线面垂直的定义，这就留出了足够多的时间来探究线面垂直的判定定理，在我的引导下，学生通过做实验的方法，很快得出了定理内容，轻松的解决了课本例题，剩下的时间就是练习巩固。如果按照以前的旧模式，就一个线面垂直的定义可能就得十几分钟去解决，后面的练习题就没有时间做。
通过本次活动，也让我见识到了其他老师的厉害，他们有的干练，有的幽默，有的亲和力极强，使我感觉到自己欠缺的还很多，在今后的工作中，我还需不断学习，不断努力，争取上好每一节课。
